2014 m. gegužės 6 d. į Kėdainių suaugusiųjų ir jaunimo mokyklą susirinko daugiau nei 150 aktyvių Vidurio Lietuvos (Jonavos, Kaišiadorių, Kauno, Kėdainių, Panevėžio, Prienų, Raseinių ir Ukmergės rajonų) savivaldybių švietimo bendruomenės narių. Tądien projekto „Lyderių laikas 2“ Kėdainių, Prienų ir Ukmergės rajonų savivaldybių kūrybinės komandos, turėjusios galimybę pasinaudoti visomis projekto „Lyderių laikas 2“ teikiančiomis galimybėmis, sukvietė kolegas pasidalinti savo pasiekimais, įkvepiančiu pasiryžimu keistis ir keisti, pasikalbėti apie tai, kas jaudina, skaudina ir džiugina, skatina ieškoti bendradarbiavimo tarp savivaldybių galimybių vardan vieno tikslo – geresnio mokinių mokymosi.

Vidurio Lietuvos švietimo lyderystės forumo dalyvius pasveikino Nijolė Naujokienė, Kėdainių rajono savivaldybės mero pavaduotoja, projekto „Lyderių laikas 2“ Kėdainių rajono savivaldybės kūrybinės komandos narė. „Labai svarbu, kad šiandien mes kalbame apie švietimo sistemoje dirbančius lyderius, kalbame apie ateitį, investiciją, kuri yra pati vertingiausia ir sunkiausiai pasiekiama, nes rezultatas ateina negreitai. Šiandien mokytojas turi ne tik rasti naujų, įvairesnių mokymo strategijų, metodų ir taikyti juos ugdymo procese, bet ir padėti mokiniui surasti savo vietą visuomenėje, tapti jam savo gyvenimo lyderiu. Todėl tikiuosi, kad šiandien Lietuvos viduryje, besidalindami savo turtinga patirtimi, idėjomis, suskursime geresnę švietėjišką aplinką“. Forumo dalyviams palinkėta gero ir produktyvaus darbo, sėkmingo bendravimo ir bendradarbiavimo. 

„Praeitais metais projekto „Lyderių laikas 2“ Kėdainių rajono savivaldybės kūrybinė komanda, įkvėpta Nacionalinio švietimo forumo, pirmoji suorganizavo savo rajono švietimo lyderystės forumą. Tuomet forumai nuvilnijo per visą Lietuvą. Projekte „Lyderių laikas 2“ dalyvauja 15 savivaldybių, tačiau projekto veiklos vienaip ar kitaip yra palietę praktiškai visas Lietuvos savivaldybes“, – kalbėjo projekto „Lyderių laikas 2“ vadovė, Švietimo ir mokslo ministerijos Švietimo aprūpinimo centro direktoriaus pavaduotoja Rasa Šnipienė. „Tikimės, kad šis projektas bus tęsiamas ir jame turės galimybę dalyvauti ir kitos savivaldybės“, – sveikindama forumo dalyvius savo viltimi dalinosi R. Šnipienė. 

Anot buvusio Kėdainių rajono savivaldybės administracijos Švietimo skyriaus vedėjo Juliaus Lukoševičiaus, Kėdainių rajono savivaldybės dalyvavimas projekte „Lyderių laikas 2“ buvo labai savalaikis ir tikslingas. Paraiškos dalyvauti projekte rengimą inicijavo pačios rajono bendrojo ugdymo mokyklų bendruomenės. Tai rodo, jog mokyklose jau buvo lyderių, pasiryžusių ugdyti besimokančias bendruomenes lyderystės dvasia, buvo pribrendęs poreikis keistis ir keisti. Todėl jau šiandien galime kalbėti apie projekto naudą ir sėkmes, apie pokyčius, kurie tikrai prisideda ir prisidės prie rytojaus lyderių ugdymo. 

Ukmergės rajono savivaldybės Švietimo skyriaus vedėja Dalė Steponavičienė ir Prienų rajono savivaldybės Švietimo skyriaus vedėjas Rimvydas Zailskas, sveikindami forumo dalyvius, džiaugėsi galimybe dalyvauti projekte „Lyderių laikas 2“ ir pasinaudoti visu jo gėriu. Dėl projekto įtakos kiekvienoje savivaldybėje pastebima daugiau asmeninių iniciatyvų tiek iš mokytojų, tiek ir iš mokinių bei tėvų, randasi nauja bendravimo ir bendradarbiavimo kultūra. Bendradarbiavimo tinklai kuriasi ne tik tarp projekte dalyvaujančių savivaldybių, bet ir kitų savivaldybių. Šis Vidurio Lietuvos švietimo lyderystės forumas ir yra tokio bendradarbiavimo pavyzdys. Forumo dalyviams palinkėta rasti naujų bendraminčių ir kurti bendradarbiavimo tinklus tarp mokytojų, tarp mokyklų ir savivaldybių, dalintis geromis ir sėkmingomis idėjomis, kurios skatina įvairiapusę veiklą vardan vieno tikslo – geresnio mokinių mokymosi. 

Dr. Darius Kuolys į forumo keliamą klausimą „Kaip ugdysime rytojaus lyderius?“ atsakė pristatydamas lemtingą Kristijono Donelaičio įtaką tautiniam lietuvių atgimimui, lietuvių inteligentų apsisprendimams ir moralinėms laikysenoms. Lietuvių grožinės literatūros pradininkas Kristijonas Donelaitis kitiems kėlė  ir pats savo pavyzdžiu demonstravo moralinį imperatyvą būti sąmoningu lietuviu, dirbančiu gimtajai kultūrai. Jis kvietė lietuvių baudžiauninkus išlikti viežlybiems, dorybingiems, rūpintis savo kalba. Būtent Donelaitis drąsino moderniąją lietuvybę, ragino ją išeiti į viešumą. Donelaičio kūryba lėmė Maironio, modernią tautą kūrusio poeto, apsisprendimą. Ji brandino visą nepriklausomų lietuvių kartą. 

Anot D. Kuolio, šios įžvalgos galbūt galėtų suteikti naujų spalvų, naujų reikšmių dylančiam kultūros pasauliui. Gal padėtų jaunosioms lietuvių kartoms įsišaknyti gimtojoje tikrovėje, išsaugoti trapų prasmės potyrį“. 

Mokyklų tobulinimo centro direktorė Eglė Pranckūnienė apžvelgė visas projekto „Lyderių laikas“ veiklas, kurios vyko ir/ar vyksta visais lygmenimis: nacionaliniu, savivaldybių ir mokyklų. Projekte dalyvaujančioms savivaldybėms, kuriant unikalų lyderystės plėtros savivaldybėje modelį, buvo teikiama konsultacinė pagalba, savivaldybės švietimo darbuotojai turėjo galimybę studijuoti formaliosiose ir neformaliosiose lyderystės studijose, pasinaudoti paramos paketu. Nors daugiausia buvo investuota į 15 savivaldybių, tačiau lyderystės idėjos išplito po visą Lietuvą. 

Kėdainių, Prienų ir Ukmergės rajonų savivaldybių kūrybinių komandų nariai forumo dalyviams pristatė parengtus savivaldybės švietimo lyderystės plėtros modelius. Apie asmenines arba organizacijų sėkmes ir patirtis minėtų savivaldybių švietimo bendruomenės nariai pasakojo antroje forumo dalyje – darbo grupėse: 

• nuo mokymosi link asmenybės brandos, pasiekimų ir pažangos;
• mokykla kaip besimokanti organizacija;
• lyderystė mokyklos bendruomenėje;
• vietos bendruomenė ir steigėjas, darbas su socialiniais partneriais. 

Nacionalinės mokyklų vertinimo agentūros direktorius Gražvydas Kazakevičius savo pranešime „Gera mokykla: kur link norime judėti?“ akcentavo, jog Gera mokykla yra suprantama kaip prasmės, atradimų ir mokymosi sėkmės siekianti, bendruomenės susitarimais savo veiklą grindžianti mokykla. Mokyklos turėtų būti skirtingos, veikti ne pagal visiems pritaikomas instrukcijas ar iš anksto numatytą modelį, bet turėtų gebėti prisitaikyti prie besikeičiančių visuomenės poreikių, ugdyti šiuolaikinio pasaulio piliečius, gebančius ieškoti informacijos, mąstyti, spręsti problemas, galinčius ir norinčius nuolatos mokytis ir tobulėti. Anot pranešėjo, Gera mokykla – „tai įvairios ir kūrybiškai organizuotos pamokos, tobulėjimą skatinanti aplinka ir mokyklos atvirumas pokyčiams“. 

Forumo dalyviai dirbo keturiose darbo grupėse. Kiekvienoje iš jų buvo galima išgirsti po 5−6 asmenines arba organizacijų sėkmes ir patirtis. Jas pasakojo 22 švietimo specialistai ir 4 mokiniai. Išklausę sėkmės istorijas, forumo dalyviai diskutavo ir ieškojo atsakymų į klausimus: kaip galima pagerinti mokinių mokymąsi, kokias konkrečias idėjas, metodus, būdus būtų galima pritaikyti savo veikloje ir, svarbiausia, kaip galėtų bendradarbiauti vidurio Lietuvos regionas? 

Džiugu, jog visi forumo dalyviai įvertino bendradarbiavimo, kaip vienos iš lyderystei ir pokyčiams švietimo srityje rastis galimybės, svarbą ir reikšmingumą. Pristatydami darbo grupių rezultatus visi vienbalsiai akcentavo, jog būtina užmegzti glaudesnius ryšius su savivaldybėmis ir mokyklomis, kurių patirtis aktuali ir kurios sėkmingai taiko naujus mokymo(si) būdus/metodus; plėsti bendradarbiaujančių mokyklų ratą, organizuojant susitikimus, praktinius pasitarimus; kasmet rengti Vidurio Lietuvos švietimo lyderystės forumą. Gerąją patirtį/sėkmės istorijas skelbti savivaldybių, mokyklų ir projekto „Lyderių laikas 2“ interneto svetainėse. 

Audronė Stadalnykienė, projekto „Lyderių laikas 2“ Kėdainių rajono savivaldybės kūrybinės komandos koordinatorė