Spalio 22 d. projekto „Lyderių laikas 2“ Kėdainių rajono savivaldybės kūrybinė komanda, Lietuvos mokyklų vadovų asociacijos Kėdainių skyrius bei Kėdainių rajono ikimokyklinių įstaigų vadovų asociacija sukvietė Kėdainių rajono savivaldybės administracijos Švietimo skyriaus darbuotojus, ugdymo įstaigų direktorius, projekto „Lyderių laikas 2“ formaliųjų ir neformaliųjų studijų dalyvius į pasitarimą-mokymus, skirtus lyderystei.

Įžanginį žodį tarė projekto „Lyderių laikas 2“ Kėdainių rajono savivaldybės kūrybinės komandos narė, rajono savivaldybės mero pavaduotoja Nijolė Naujokienė, kuri pasidžiaugė, kad dalyvauja rajono švietimo lyderių susitikime – ir esamų, ir besimokančių. „Lyderystė parodo meilės, gerumo, atsakomybės požymius ir iššūkius,“ – savo mintimis dalijosi mero pavaduotoja, dalyvaudama savivaldybės kūrybinėje komandoje atradusi galimybes, kurios kasdienėje veikloje kartais užsimiršta arba nustumiamos į šalį. Mero pavaduotoja pastebėjo, kad lyderiai organizacijose vertinami nevienareikšmiškai, į juos žiūrima atsargiai. Dalyvavimas projekte „Lyderių laikas 2“ Kėdainių rajono savivaldybei suteikė progą į lyderystės procesus pažvelgti giliau, nepamirštant pagrindinio klausimo, kaip pasiekti kiekvieno vaiko gerovę ir sėkmę,“− teigė N. Naujokienė. Tam reikalingi kompetentingi švietimo lyderiai. 

Kėdainių rajono savivaldybės administracijos Švietimo skyriaus vedėjas Julius Lukoševičius palinkėjo kiekvienai mokyklai turėti savo veidą siekiant geros mokyklos vardo. Kėdainių rajono savivaldybės lyderystės modelyje, kuris šiuo metu įgyvendinamas, atkreipiamas dėmesys į asmenybės augimą, besimokančios bendruomenės kūrimą/si, įgalinančią vadybą ir t. t. Švietimo skyriaus vedėjas J. Lukoševičius atkreipė dėmesį į vaikų užimtumą po pamokų ir vylėsi, kad lyderystė pasieks ir neformalųjį švietimą mokyklose.

Projekto „Lyderių laikas 2“ Kėdainių rajono savivaldybės kūrybinės komandos koordinatorė, Švietimo skyriaus vyriausioji specialistė Audronė Stadalnykienė renginio dalyviams pristatė projekto darbus. „Tai augantis projektas. Ir štai prabėgus daugiau nei vieneriems projekto metams, turime šiuos rezultatus: savivaldybės kūrybinė komanda ir projekte dalyvaujančių mokyklų komandos dirba išvien, siekdamos sukurti geresnes sąlygas mokyti vaikus ir jiems mokytis. Šis siekis tapo mūsų pokalbių, aptarimų ir į pokyčius sutelktos veiklos pagrindu. Tikime, jog toks kryptingas veikimas padės pasiekti užsibrėžtus tikslus”, – sakė rajono savivaldybės kūrybinės komandos koordinatorė Audronė Stadalnykienė. 2012 m. kovo mėn. įvyko švietimo lyderystės forumas „Veiksminga lyderystė: ką galime duoti švietimo bendruomenei“, kuris davė labai gerą postūmį tiek pačiai kūrybinei komandai, tiek ir mokyklų komandoms. Savivaldybės kūrybinė komanda kartu su mokyklų komandomis atlikto situacijos tyrimą „Bendradarbiavimas ir lyderystės raiška Kėdainių rajono mokyklose“, kurio metu surinkti faktai ir duomenys pasitarnavo rengiant savivaldybės švietimo lyderystės modelį.

Šiuo metu 4 lyderystės studijų magistrantai ir 15 neformaliųjų studijų studentų tęsia mokslus. Pasinaudojus rajono savivaldybei skirto paramos paketo galimybėmis 2013 m. spalio 20−26 d. dviejų švietimo įstaigų vadovai dalyvavo stažuotėje Lenkijoje ir Čekijoje, planuojamos kitos paramos paketo veiklos: mokymai, stažuotės Lietuvoje ir užsienyje. Kaip dideliu pasiekimu ir įvertinimu buvo pasidžiaugta tuo, kad savivaldybės kūrybinės komandos parengtas modelis bus pristatomas kasmetinėje parodoje „Mokykla 2013“, projekto „Lyderių laikas 2“ skirtame stende.

Rajone planuojama įgyvendinti modelį „Veiksminga lyderystė – lyderių klubo veikla švietimo bendruomenei“, kuriuo siekiama į lyderystės plėtros procesus įtraukti visą rajono švietimo bendruomenę, apimant Steigėją, įstaigų vadovus, mokytojus, mokinius ir tėvus. Modelio pagrindu rajone kuriama platforma – rajoninis Lyderių klubas, mokyklų lyderių komandos, kurių susitikimų metu mokyklų komandos bendraus, spręs švietimo bendruomenei aktualius klausimus, teiks rekomendacijas, siūlys daugiau tobulėjimo galimybių, organizuos renginius ir t. t. Lyderių klubui rotacijos principu vadovaus vis kita mokykla.

„Ar mums pavyks?“ – klausimu savo pristatymą baigė Audronė Stadalnykienė ir pati į jį atsakė prof. Louise Stoll mintimis: „Ar bus imamasi naujų idėjų, priklauso nuo tų žmonių, kurie nenuleidžia rankų, jei tobulai nepavyksta iš pirmo karto. Kūrybingos asmenybės patiria ne vieną nesėkmę, kol atsiranda reikšminga „nauja“ idėja“.

Projekto „Lyderių laikas2” Kėdainių rajono savivaldybės kūrybinės komandos narys, Švietimo skyriaus vyriausiasis specialistas Mindaugas Danilevičius pristatė atlikto situacijos tyrimo „Bendradarbiavimas ir lyderystės raiška Kėdainių rajono mokyklose“ išvadas, kuriose buvo pabrėžiama, kad esminis lyderystės raiškos rezultatas – sėkmingas mokymas/is ir aukšta pasiekimų kokybė. Pastebėta, kad lyderystės temomis mokyklose iš esmės pradėta kalbėti tik pradėjus dalyvauti projekte „Lyderių laikas 2“, tuo tarpu šiandieninės mokyklos efektyvi veikla neįsivaizduojama be lyderystės procesų.

Renginio metu projekto „Lyderių laikas 2“ formaliųjų ir neformaliųjų lyderystės studijų studentai pristatė atliktus darbus, pasidalino asmenine patirtimi ir įspūdžiais. Labūnavos pagrindinės mokyklos direktorė Rita Karnilavičienė prisiminė, jog pirmuosiuose formaliųjų studijų užsiėmimuose, prisistatant savivaldybės komandai, gimė mintis rajone sukurti lyderių klubą. Ši mintis išsirutuliojo ir šiuo metu galima džiaugtis jau parengtu ir įgyvendinamu Kėdainių rajono savivaldybės modeliu „Veiksminga lyderystė – lyderių klubo veikla švietimo bendruomenei“.

Visi susitikimo dalyviai susidomėję išklausė magistrantų atlikto tiriamojo darbo „Charizmatinė lyderystė ir jos raiška“ pristatymą, kuriame buvo pristatyti ne tik charizmatinės lyderystės teoriniai aspektai, bet ir pateiktas charizmatiškojo švietimo lyderio pavyzdys – interviu su Kėdainių švietimo pagalbos tarnybos direktoriumi Henriku Vaicekausku, kuris yra tiek formalus, tiek neformalus švietimo lyderis. Kėdainių šviesiosios gimnazijos mokytojas Tomas Bičiūnas dalinosi mintimis, jog anksčiau jis manė, kad lyderis yra tas, kuris vadovauja, tačiau neformaliosios lyderystės studijos jam leido suprasti, kad ne tik tai, o ir gebėjimas „užkrėsti kitus, vesti paskui save“. Į klausimą „Ką jam davė neformaliosios lyderystės studijos?“, jis atsakė taip: „Galimybę duoti kitiems“.

Abejingų nepaliko projekto „Lyderių laikas 2“ Kėdainių rajono savivaldybės kūrybinės komandos nario, Kėdainių švietimo pagalbos tarnybos direktoriaus Henriko Vaicekausko pranešimas „Šiuolaikinė mokykla: lyderystė ir vertybės“. Pranešime buvo akcentuojama, kaip svarbu padėti jaunam žmogui mokytis, kadangi tik besimokantis žmogus gali pasiruošti ateities iššūkiams. Todėl mokyklai keliami pagrindiniai du tikslai: kurti mokykloje lyderyste ir autentiškumu grįstus santykius bei kiekvienam padėti būti savimi. Akcentuota, kaip svarbu vadovui būti autentiškam, kadangi tik pats būdamas savimi gali padėti kitam būti tokiam. „Vertybių negalima išmokti, jomis galima tik užkrėsti, todėl turime būti pavyzdžiais“, − teigė H. Vaicekauskas. Sąžiningumas, atsakomybė, supratingumas, įžvalgumas, drąsa, pasitikėjimas – tai lyderio savybės, kurios padeda augti ir auginti kitus. Lyderio pareiga – skleisti entuziazmą ir pozityvias nuostatas, o tai padaryti geriausia asmeniniu pavyzdžiu.

Išklausius pranešimų vyko darbas grupėse, kurios analizavo tokius švietimui aktualius klausimus, kaip: „Ką reiškia auginti lyderį: motyvacijos sistema ir lyderystei palanki aplinka“, „Kodėl visi sutariame dėl tobulintinų sričių, o reikalai nejuda: inovatyvi mokyklos struktūra“, „Ką galime padaryti, kad į mokyklą ateitume be įtampos: mokinių ir tėvų lyderystės stiprinimas“, „Kodėl direktorius nesišypso: kokį įvaizdį kuria mokyklos vadovas?“. Darbą grupėse moderavo projekto „Lyderių laikas 2“ konsultantė Rūta Gudmonaitė ir konsultantai-praktikantai Darius Mockus ir Eglė Raudeliūnienė, Šėtos gimnazijos direktorė Antanida Likšienė. Grupėse išsakytos mintys ne tik buvo pristatytos ir apibendrintos renginio pabaigoje, bet ir davė idėjų naujoms veikloms ir diskusijoms, prie kurių dar bus grįžtama Lyderių klube.

Renginį vedė Šėtos gimnazijos direktorė Antanida Likšienė, kuri gražiai ir įžvalgiai apibendrino kiekvieno pasisakiusiojo mintis bei paskatino dalyvius tolimesniems apmąstymams. Baigdama susitikimą direktorė akcentavo, kad lyderis nuolat susiduria su iššūkiais, o ieškodamas galimybių, kaip su jais susitvarkyti, jis siekia meistriškumo.

Pasibaigus pasitarimui-mokymams dalyviai pasidžiaugė jo naudingumu, pranešimais, kurie vertė susimąstyti. Darbas grupėse leido pasidalinti savo mokyklų patirtimi, įžvalgomis. Nauja tai, kad į švietimo įstaigų vadovų pasitarimą buvo pakviesti ir mokytojai, kurie kartu dalinosi mintimis, diskutavo ir ieškojo atsakymų į iškeltus klausimus.

Projekto „Lyderių laikas 2“ Kėdainių rajono savivaldybės kūrybinės komandos koordinatorė, Švietimo skyriaus vyriausioji specialistė Audronė Stadalnykienė pakvietė į Lyderių klubą žiūrėti ne kaip į rezultatą, o kaip į procesą, kur visi laukiami su savo klausimais ir idėjomis, tuo pačiu pakviesdama į klubo veiklą įsitraukti ir mokyklas, nedalyvaujančias projekte.  

Vijolė Glebauskienė, Šėtos gimnazijos mokytoja, projekto „Lyderių laikas 2“ Kėdainių  rajono savivaldybės  kūrybinės grupės narė