Taip yra kalbėjusi projekto ,,Lyderių laikas 2“ svetainėje Kėdainių savivaldybės kūrybinės komandos koordinatorė, Švietimo skyriaus vyriausioji specialistė Audronė Stadalnykienė: ,,...vertingiausiu šio projekto rezultatu laikytume visiems bendros lyderystės principo – t. y. požiūrio, kad kiekvienas žmogus, dirbantis mokykloje, yra lyderis, kiekvienas žmogus turi lyderio savybių ir prireikus gali juo būti – įgyvendinimą.“ Šį kartą pokalbis su Kėdainių švietimo pagalbos tarnybos direktoriumi, savivaldybės kūrybinės komandos nariu Henriku Vaicekausku. Interviu yra paimtas iš projekto „Lyderių laikas 2“ svetainės.

Nuo pokalbio su kūrybinės komandos koordinatore praėjo nemažai laiko. Todėl manome, kad galime klausti: ar tas požiūris gajus?

Per projektą susibūrė komanda, nusiteikusi inicijuoti ir įgyvendinti pokyčius rajono švietimo sistemoje. Pamatėme, kad kartu tariantis ir diskutuojant galima daugiau nuveikti. Kitas dalykas – kartu ir smagiau. Aš pats jaučiu, kad kūrybinėje komandoje ne tik dalinamasi patirtimi ar įžvalgomis, bet ir mokomasi labiau suprasti vienas kitą, labiau pasitikėti vienas kitu. Taip klojame pamatą tikram bendradarbiavimui. Atsakydamas į Jūsų klausimą sakyčiau, kad taip siekiame kiekvieno mokykloje dirbančio pedagogo ar vadovo lyderystės. Ar turime ženklų, kad tai pasiekia mūsų vaikus? Pailiustruosiu vienu pavyzdžiu. Ką tik Kaune baigėsi Lietuvos jaunimo dienos, kurių metu buvau savanoris. Kvapą gniaužė stebint jaunimą, kuris šlovino Kristų ir liudijo savo tikėjimą. Juk šalia tų beveik 8 tūkstančių Lietuvos jaunimo dienose dalyvavusių jaunuolių atrasime jų parapijų vadovus ir mokytojus, kuriuos, „Lyderių laikas 2“ projekto terminais kalbant, drąsiai galime pavadinti lyderiais. Lyderiais, kurie jaunuose žmonėse ugdo tikėjimo lyderius ir kurių šiandien taip reikia mūsų valstybei.

Žinome, kad Kėdainių rajono savivaldybei aktualiausia yra, o gal jau galima sakyti buvo, lyderystės apskritai plėtra, kad švietimo kaitos procesai bus užtikrinti tik tuo atveju, jei bus surandama ir įgalinama kuo daugiau lyderių visuose lygmenyse. Kaip ši padėtis, Jūsų manymu, atrodo dabar?

Nuo pirmųjų kūrybinės komandos susitikimų supratome, kad lyderystė gali būti „užauginta“. Todėl reikia kurti tam tinkamas sąlygas – nuo asmeninio mokinio ir mokytojo lygmens iki mokyklos vadovų ir vietos valdžios. Labai dera Jūsų terminas įgalinti. Tačiau nepakanka pasakyti, kad įgaliname žmones lyderystei. Svarbu, kad žmonės patikėtų, jog jų iniciatyva yra laukiama, vertinama ir palaikoma. Mano minėtų Lietuvos jaunimo dienų ženkle pavaizduoti du asmenys, kurių vienas yra Jėzus, apkabinantis draugą. Šis gestas mums sako: „Jus aš draugais vadinu.“ Toks kvietimas leistis į gyvenimo kelionę su Dievu tinka ir mums, kviečiantiems vienas kitą į pasitikėjimą ir draugystę. Tik taip įgalinsime žmones lyderystei ir atnaujinsime mokyklą.

Prieš trejetą mėnesių Kėdainių rajono savivaldybės kūrybinė komanda, įkvėpta Nacionalinio švietimo lyderystės forumo, organizavo pirmąjį rajono lyderystės forumą „Veiksminga lyderystė: ką galime duoti švietimo bendruomenei?“ Taigi, ką? Ar forumas padėjo sukonkretinti atsakymą į šį klausimą? Jūs buvote vienas iš organizatorių.

Iš tiesų, idėja organizuoti rajono lyderystės forumą kilo grįžtant iš Nacionalinio forumo. Pradėjome svarstyti, kad per savivaldybes galėtų nuvilnyti forumėlių, kuriuose būtų dalinamasi idėjomis, patirtimi, įžvalgomis, banga. Aptarėme tai savo kūrybinėje komandoje, pasikvietėme „Lyderių laikas 2“ projekte dalyvaujančių mokyklų lyderių klubų atstovus ir nutarėme organizuoti. Klausiate, ar pavyko atsakyti į klausimą „Ką galime duoti švietimo bendruomenei?“ Taip, nes pati švietimo bendruomenė (penkios projekte dalyvaujančios ir viena „užsidegusi“ mokykla) atsakė į šį klausimą. Nagrinėjome 5 temas:

o Lyderystės ir mokymosi sąsajos: kaip stiprinti mokinių mokymosi motyvaciją?

o Lyderystės poveikis švietimo politikos kūrimo procesui: lyderių klubai, komandos, grupės ir pan.

o Lyderystės ugdymas mokykloje: skatinimas, palaikymas, mokymas(is). o Lyderystė mokykloje: tėvų įtraukimas ir socialinis dialogas.

o Mokinių lyderystės stiprinimas mokykloje: kokiais būdais ir kaip?

Šio darbo rezultatas pravertė kūrybinės komandos rengiamam projektui. Šitaip, atliktam veiksmui suteikdami tvarumo, išreiškėme pagarbą šį darbą atlikusiems žmonėms. Kitas aspektas, kurį vertinčiau kaip ryškų kokybinį rodiklį – į rajono forumo organizavimo darbus ir kūrybinės komandos veiklą aktyviai įsitraukė projekte nedalyvaujanti Kėdainių rajono Labūnavos pagrindinė mokykla. Dar viena įdomi ir iškalbinga smulkmena: rajono forumas, kuriame dalyvavo 84 dalyviai (pedagogai, mokiniai ir tėvai), buvo ,,sudėtinis“, nulinio biudžeto: mokyklų komandos pasirūpino kavos pertraukėlėmis, savivaldybės administracija skyrė kelis šimtus litų ženkleliams, mes parūpinome kanceliarinių priemonių, pagrindinį pranešimą skaičiusiam dr. Gintautui Cibulskui nereikėjo honoraro… Naudodamasis šia proga dėkoju visiems už puikų lyderystės pavyzdį.

Rajono lyderystės forume dalyvauti galėjo ne tik penkios projekte „Lyderių laikas 2“ dalyvaujančios mokyklos, bet ir kitos, išreiškusios pageidavimą. Ar jaučiami forumo atgarsiai dabar, jau pasibaigus mokslo metams?

Jau minėjau puikų Labūnavos pagrindinės mokyklos pavyzdį. Tačiau pamatėme ir kitą pusę: kvietėme dalyvauti atstovus iš visų mūsų rajono švietimo įstaigų, sureagavo tik vienos mokyklos vadovas. Ar nusiminėme? Ne. Tik supratome, kad turime pagerinti kūrybinės komandos veiklą, labiau stengtis įtraukti mokyklas į lyderystės modelio kūrimą ir įgyvendinimą. Paskutiniame kūrybinės komandos susitikime aptarėme veiksmus, kurių imsimės nuo rugsėjo, kad visos mokyklos taptų aktyvesnės. Mums tai labai svarbu.

Žinome, kad Jūsų savivaldybės kūrybinė komanda pernai dirbo ir vasarą. O kaip šiemet? Kokiomis veiklomis gyvenate?

Minėjau, kad birželio pabaigoje vyko kūrybinės komandos susitikimas. Numatėme ateinančių mokslo metų veiksmus. Liepos viduryje dalis kūrybinės komandos žmonių, beje, savo atostogų metu, rinksis aptarti galutinius veiksmus. Rugpjūčio pabaigoje kūrybinė komanda dalyvaus Biržuose vyksiančiame forume. Biržiečių kvietimas mums yra svarbus dėmesio ir pripažinimo ženklas. Juo labiau kad vienas iš mūsų ten skaitys pranešimą.

Norėtume užduoti klausimą, kuris iki šiol mūsuose tebėra nepopuliarus. Ar lengva būti švietimo lyderiu? Ar aplinka, pavyzdžiui, Kėdainiuose, yra palanki naujai kylantiems lyderiams? Ką reiškia būti lyderiu?

Visų pirma – būti normaliu žmogumi. Žmogumi, kuris, kaip minėjau, sako: „Jus aš draugais vadinu.“ Sunku būti lyderiu, jei visą laiką skiri įvaizdžio kūrimui ar galvojimui: „Kas man iš to?“ Ir priešingai – lengva būti lyderiu, jei esi savimi. Ne kartą, lankydamasis mokyklose, mačiau žmonių santykius, grindžiamus tarpusavio pagarba, pasitikėjimu, mokėjimu išklausyti ir išgirsti kitą. Pasitaikius net menkiausiai progai, pasakoju apie tai. Galėčiau save pavadinti Vilniaus tarptautinės mokyklos ir Šiaulių Didždvario gimnazijos, kurios vykdo Tarptautinio bakalaureato programą, ar Kauno jėzuitų gimnazijos „ambasadoriumi“. Prieš savaitę su savo rajono mokyklų direktoriais lankėmės Telšių Vincento Borisevičiaus gimnazijoje. Turime puikių lyderystės pavyzdžių. Na, o mūsų, kūrybinės komandos, tikslas – kurti tokią aplinką mokyklose, kuriose būti lyderiu būtų lengva.

Ką Jums, kaip vadovui, turinčiam didelę praktinę vadybos patirtį, davė dalyvavimas ,,Lyderių laikas 2“ projekte? Gal dirbdamas savivaldybės kūrybinėje komandoje pamatėte švietimą kitu aspektu?

Sutvirtino įsitikinimą, kad kartu, pasitardami, labiau įsiklausydami, labiau suprasdami vienas kitą, galime įveikti, atrodytų, neįveikiamas problemas. Paprasta? Taip, tačiau vis dar sunku. Ką pastebėjau? Kad švietime daug daugiau gerų dalykų nei taisytinų. Tik duokim daugiau laisvės mokyklose dirbantiems pedagogams, labiau pasitikėkim jais, suteikim daugiau galimybių būti savimi, ir pamatysim, kaip modernėja mūsų mokykla. Modernėja ne pastatais, technologijomis ar testavimo metodikomis, o tarpusavio santykiais ir pagarba žmogaus orumui. Tokios laisvės gūsį aš matau „Lyderių laikas 2“ projekte. Todėl ir esu šio projekto kareivis savanoris.

Dėkojame už pokalbį.

,,Lyderių laikas 2“